Chuyên đề: Dạy Toán theo hướng tích cực hóa hoạt động của học sinh lớp 5
Bài: Quãng đường
Trong bối cảnh toàn ngành giáo dục đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực chủ động học tập của học sinh, thì phương pháp dạy học được xem như là một cách thức hoạt động của Giáo viên trong việc chỉ đạo tổ chức các hoạt động học tập nhằm giúp học sinh chủ động trong học tập và đạt các mục tiêu dạy học ở tất cả các môn học nói chung và phân môn Toán nói riêng.
Môn Toán góp phần hình thành và phát triển cho học sinh năng lực toán học (biểu hiện tập trung nhất của năng lực tính toán) bao gồm các thành phần cốt lõi sau: năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ, phương tiện học toán.
Sáng ngày 14 tháng 4 năm 2021, Trường Tiểu học Lê Văn Tám tổ chức chuyên đề “Dạy học toán theo hướng tích cực hóa hoạt động của học sinh”
Cô: Phạm Thị Ánh đã thực hiện tiết dạy. Bài : Quãng đường.
Nhằm phát huy tích tính cực học tập của học sinh. Tiết dạy có sự góp mặt của Ban giám hiệu nhà trường, cùng tập thể Giáo viên và các em học sinh lớp 5/2.
Sau đây là một số hình ảnh của tiết dạy:
Cô Nguyễn Thị Hoa Phó Hiệu trưởng tặng hoa chúc mừng
Tập thể giáo viên góp ý tiết dạy
Cô Phan Thị Yến Hiệu Trưởng nhà trường đánh giá và góp ý tiết dạy.
Tính tích cực là một đặc điểm vốn có của con người. Nguồn gốc của
tính tích cực là nhu cầu. Con người sinh ra cùng với một loạt các nhu cầu bẩm
sinh khác nhau như: nhu cầu ăn, uống,…. và sau đó xuất hiện các nhu cầu xã hội.
Những nhu cầu này không bao giờ cạn và luôn trở thành động cơ thúc đẩy
con người hoạt động. Khi nhu cầu nhận thức xuất hiện thì nó sẽ thúc
đẩy hoạt động học tập. Vì thế Giáo viên hãy biến yêu cầu của nội dung kiến thức thành
nhu cầu nhận thức để thúc đẩy học sinh hoạt động,tìm tòi, khám phá và tự chiếm lĩnh
kiến thức.